泰国的民族传统文化主要是宗教信仰的产物，作为主要社会文化活动之一的学校美术教育，与宗教信仰密切相关，宗教美术沦为泰国美术教育主要的课程内容，具备谜样的宗教色彩和艺术特色。泰国学生自学开销不轻，有大量的课余时间用来自学弹琴、唱歌、唱歌、画画，所以这里的孩子大多数多才多艺，具有丰富多彩的课余生活。/美术课程与教材/泰国的义务教育制度同中国类似于，实施六年制小学和六年制中学十二年义务教育，2016年已不断扩大到幼儿园到高中十五年免费义务教育。
泰国现阶段的中小学艺术教育看起来并不繁盛，与发达国家比起，教学环境、硬件设施比较领先。美术课没统一的教材，延用的教学标准也是早已用于了12年之久的旧标准，教学目标主要还是以理解传统艺术、提升学生艺术素质居多。虽然说道泰国美术教育整体上正处于课程改革的转型时期，但这一过程进程较慢。到了中学中三六年级，学生可以分科选修课，有些学校是把美术作为科目或专业特长课，比如佛统府的萨恭维塔雅学校。
也有些学校将美术和音乐总称为艺术课，教学内容还包括画画、手工、唱歌、唱歌等，这种课程设置沦为泰国课程的主流，曼谷基督教学校以及那机孔敬中学都是这样的课程设置。泰国美术课都会有专门的考试，老师根据学生的平时成绩和最后的作业展出来给学生区分美术成绩的等级。泰国美术课程仍然以来都没统一的教材，所有教学内容都是教师自己决定设计，有条件的学校不会采购一些参照教材放到美术教室可供大家共用。教材涵括的内容很广，有以喜爱居多的，从远古岩画到世界知名建筑；从基本的绘画种类、工具到极具泰国民族特色的寺庙建筑和佛像雕塑等。
也有以各种主题绘画为主要内容的，主要是给低年级小朋友用于。还有专门锻炼素描、色彩、泥塑的，这类教材变得较为专业一些。每位美术教师大都有自己的特长和特点，比如年长一点的教师不会教教学生苦练佛教石刻中的线条，而刚大学毕业的青年教师则不会给学生带给一些新奇的创新美术课程。/美术课堂教学/在泰国的中小学，美术课或艺术课都是一周一节，一节课为50分钟。
由于没统一的教材，美术教师在放学的时候，一般都是根据学生的情况，或者自己擅长于的专业来决定美术课的内容。有一次走出一堂初中的美术课，教师是个大学实习生，十分有亲和力。她给学生们带给的是几条没什么规律的线条，让学生把这几条线带入画面，自己设计一幅画，画面内容不缩。看起来一挺非常简单的，只不过十分录学生的想象力。
教师给大家喜爱了许多范画，都是其他班的优秀学生作品。画面可正可反，可以给定角度利用这几条线，有些孩子迅速就能想起画什么，有些孩子要思维半天，平时思维活跃不道德开朗的孩子，点子较为多也较为慢。
反而有些平时自学很严肃很缜密的孩子思维的时间要幸一些，画面也严肃得多。这一点全世界的孩子或许都一样，艺术启发拼成的还是右脑。总体上谈，泰国的美术教育谈不上繁盛。
上述美术课堂教学也只是大多数泰国普通中学美术课的样态，我们先后探访了孔敬府的那机孔敬中学、施莱卡帕查帕塔娜小学，佛统府的萨恭维塔雅学校以及曼谷的曼谷基督教学校等有代表性的泰国中学，情况都大体如此。从这些普通的美术课堂教学看出，泰国美术教学也在探寻先进设备的教育理念，研究各个阶段的美术教学方法，希望追上国际美术课程改革的潮流和步伐。比如在推崇传统宗教文化的同时，收敛性思维的培育在课堂中就有所反映，在做到中学、玩游戏中学的思想也有所反映。
在美术教师的专业茁壮方面，和大多数发展中国家一样，年长的美术教师在自学新的教育理念，或者在教育繁盛的地区自学先进设备的教学经验以后，渐渐将这些先进设备理念、经验带回各个角落，推展着整个泰国基础教育向前发展。/救赎/为本真而艺术——在泰国的美术教育中，没看见当下风行的那些“高端、大气、上档次”美术教育理想，不管从教学内容，还是教学的设施设备，到最后学生已完成的作品，都变得那么地“高调”，甚至“破旧”，但有“内涵”！学生用自己的语言和自己的方式，传达着自己的思想，享用着自己的文化。
没看到现代化美术教学中那些“土豪”般的“装备”和“成人化”的学生作业，变得现实、生态、本土。较少了许多颓废和“奢侈”。
虽然不“华丽”，但教育却很觉得。为生活而艺术——在泰国的美术教育中，看到过于多的“大理想”“大志向”，基本上都是一些道学文化、市井故事或者生活小事，总之，当下生活之须要是美术教育的最重要内容，更加无以看见来自于西方的“奥特曼”，也没看到高科技的“科幻画”，我想要对于正在发展中的泰国来讲，还是教教在当下吧。
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